办学近一年,常州戚墅堰高中亮出“成绩单”

局属公办高中戚墅堰高级中学（省常中分校）去年首次招生，今年中招，该校计划招10个班。

在不到一年的办学历程中，戚墅堰高中逐步形成了具有分校特色的育人模式和课程体系。多名学生在各级各类比赛中获奖，高一年级裔家祺同学获得2018年全国信息学奥林匹克联赛全国一等奖，周仕哲、陆俊安两位同学获得全国二等奖。

共享省常中优质教育资源

 5月，戚墅堰高中（省常中分校）创新班多次邀请省常中优秀师生走进分校课堂，通过课堂交流或专题讲座等形式，引领分校创新班成长。

分校作为省常中教育集团的成员学校，充分发挥了集团办学优势。分校从省常中输入了管理团队、部分优质师资；共享省常中办学理念、课程资源和育人经验。依托省常中名师来推进分校青年教师培养和特色课程建设。

分校学生能分享省常中优质教育资源，如：得到省常中名师指导和省常中优秀学生经验交流分享；聆听院士报告，参加有关学生活动、学术活动等。

分校诸多教师有省常中教学工作或跟岗培训经历，研究生学历教师占比达70%，多名教师有 “五级阶梯”优秀教师称号，多人在全国、省市评优课、基本功大赛中获奖。

经典诵读课程

因材施教，课程订制走班

本着因材施教和最优发展原则，戚墅堰高中部分学科试行了“选课走班”教学改革。学校按照学生学科基础能力逐级递升提供三类课堂：A类（基础型）、B类（提升型）、C类（强化型）。走班上课，每半学期有一次调整机会。

走班后，数学老师赵菲的教学更得心应手了。如今，她带C班，课堂出现几点变化：课堂节奏快一点，拓展多一点，师生互动也多了。她坦言，新模式下老师也面临挑战，督促她不断提升专业知识，“课堂上学生可能随时生成新问题”。

自信心提升，学习内驱力得以激发，是A班学生最显著的变化。小汤同学自称“理科偏弱”，进入A班，他感觉“听课没那么累，因为老师讲得比较细，基本都能听懂”，课后作业花的时间也少了。而对于身处C班的学生来说，“分类教学”让这部分学生反思自己的学习方式。高一（8）班女生小巢，平时在平行班位居前列，她说，C班课堂内容深奥了，节奏也快了，这也“倒逼”她提高学习效率。课后她会多做两道拓展性的题目，“原本有些担心跟不上节奏，目前来看还比较适应。”

据介绍，走班实施近一年来，效果明显。

丰富活动为学生展示个性搭舞台

“宿管阿姨的笑容好亲切，每到周日下午，孩子们总是急着想回校，让父母们都心生嫉妒啊”“食堂里的饭菜营养又美味，舌尖上的‘省中分校’名不虚传”……这是高一的家长、学生代表给宿管阿姨、食堂工作人员等学校后勤保障人员的感谢信。

科技节、朗诵节、体育节……一年来，学校为学生展示个性搭建舞台，还综合开设人文社会、科学技术、体育健康、艺术素养、成长体验、规划发展课程等多类综合课程，增强学生选择的自主性，尊重学生个体的生命价值体现，确保学生学习生活的高品质。

“我们追求的教育不仅要有效，更需要有根，有魂，省常中分校的学生不仅需要有知识与能力，还要有创新品质，有个性，有活力，有精神，有灵魂，有浩然正气。” 校长俞群祥如是说。

朱珏

来源：常州晚报